一、目标思路

为全面贯彻党的教育方针，在建设高质量教育体系等方面高位谋划、高点推进，打通专业教育与思政教育紧密融合的“最后一公里”，新能源专业党支部于6月6日组织全体党员进行集中研讨，探讨如何挖掘思政元素并将其有机融入到专业课教学之中，充分发挥课程思政在教育教学中的重要作用。

二、主要做法

为深入挖掘并运用各门课程和教学方式中蕴含的思政教育元素，有效引导教师发挥课程育人的主体作用，切实把思想政治教育贯穿于教学实践的全过程，实现各门课程协同育人，党支部组织本专业党员教师进行座谈，交流各自在课程思政中如何挖掘思政元素以及如何做到“溶盐于水”般地把思政元素融入专业课程的知识；有经验的教师还给大家分享了课程思政的相关经验，提升各位党员教师的价值引领能力。

此外，专业教师在知识传授中起到了重要作用，如何把知识传授与价值引领相协同是课程思政育人的关键所在。党支部组织党员经常在一起探讨如何把党的理论和政策运用到教学科研中，发挥专业课程育人的关键作用，做到“课程设计有灵魂、课堂教学有活力”，真正有效地释放专业课程的思政教育功能。

最后，支部党员通过研讨，一致认为多角度和持续性的跟踪评价是学生评价方面的关键，课程思政建设必须坚持个性化评价、多角度实施考核，从教学目标达成度、学生培养质量等维度进行客观考量，动态监测课程思政育人的效果，建立课程思政实施中问题快速反馈和有效解决的评价机制，使专业课程思政育人行之有效、行稳致远。

三、活动成效

通过开展此次主题党日，党员教师结合各自课程思政实施情况，分享了经验和体会。各位专业教师在课程思政实施中紧紧围绕“为党育人、为国育才”目标，紧扣立德树人根本任务，为教育教学目标的有效协同创造条件，从而最大限度地实现教育对人的全面发展的促进作用，取得显著的育人效果。

四、经验启示

通过党支部“课程思政育人”的主题党日活动，各位党员教师充分表达自己的观点和建议，最后总结出在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”方面，思政课程和课程思政具有价值指向上的一致性；在专业课程思政育人方面，要在尊重不同课程的知识内容差异性基础上，不断开发内蕴的思政资源，发挥不同学科启发、浸润、引导等潜隐性功能。党支部成员要以此类主题党日活动为契机集思广益、取长补短，进一步提升课程思政思想引领的能力，充分体现新时代党员的责任担当，发挥教师党支部在课程思政育人方面的战斗堡垒作用。